situacion problema

SITUACION PROBLEMA:

TEMA: Francisco I. Madero.

PARA LA SITUACION PROBLEMA

¿Quién era quién entre los caudillos?

Estimular que surjan las representaciones previas.

¿Qué es un caudillo?

¿Cuál es la función de un caudillo?

¿Cómo se da la desigualdad entre los campesinos?

¿Por qué crees que Francisco I. Madero se convirtió en un caudillo?

PREGUNTAS PROVOCADORAS (POSIBLES RESPUESTAS).

¿A quienes se les llamaba caudillos?

¿se cumplió en verdad el lema “sufragio efectivo no reelección?.

¿se acabaría la injusticia por la que tanto lucho Madero?

¿Madero fue un caudillo, si o no y porque?

¿en verdad se cumplió el propósito del tratado de Juárez sobre la derrota de Díaz?

ENCUENTRA CONCEPTOS CENTRALES . CAUDILLO                                                    . HACIENDA         . INJUSTICIA . DICTADOR                                                    . LATIFUNDIO      . DESIGUALDAD

                                                                                 

  ELABORE UN LISTADO DE POSIBLE DOCUMENTACION QUE LE PERMITA LA CONFRONTACION CON LAS REPRESENTACIONES INICIALES.

-          libro de historia del alumno

-          Biografía de Francisco I. Madero ( internet )

-          Arma tu historia 6 grado de primaria

-          Enciclopedia el gran libro del maestro

-          Cancionero de la revolución mexicana

-          Película mexicana 

-          Arma tu historia secundaria

                                                         ACTIVIDADES DE INICIO

Mediante una lluvia de ideas se rescataran las representaciones iniciales de los alumnos cuestionándolos con las siguientes preguntas. ¿Qué es un caudillo y cuál era su función  en la revolución mexicana?

                                                      ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Posterior a la actividad de inicio se colocaran en círculos en el perímetro del aula para determinar el personaje que se va a investigar.

Una vez decidido el tema, los alumnos se comprometen traer para el otro día su investigación, a cerca de la vida de Madero y su participación en la revolución.

Se reúnen todas las investigaciones para rescatar lo más importante de la investigación.

Se realizara una síntesis con información recopilada por los alumnos.

Después de la síntesis de información se realiza la narrativa individual.

                                

                                                      ACTIVIDAD DE CIERRE

Se elaborara una línea de tiempo, donde ubicaran las acciones más relevantes de la participación de Francisco I. Madero en la revolución mexicana, y la colocaran en el aula.

                                                        EVALUACION

Se tomara en cuenta la investigación realizada, su participación activa, elaboración de las síntesis que tenga coherencia al redactar, al igual su narrativa y por último la elaboración de la línea de tiempo. 

Producto final de la situación problema, se utilizara la técnica EL SEMINARIO, ya que considero que es la más viable para investigar a cerca de la vida de Francisco I. Madero  como uno de los principales caudillos de la revolución mexicana de 1910. Del mismo modo elaborar una narrativa.